Prepare apresentações de slides
Um prompt para auxiliar a criação de materiais de aula e apresentações em geral
O desejo de muitos professores de que a Inteligência Artificial eliminasse as horas e horas que professores passam preparando slides de aula e apresentações ainda está longe da realizado.
Contudo, os chats generativos de IA podem ser uma auxiliar interessante para planejar e estruturar apresentações.
O prompt abaixo tem exatamente este objetivo, facilitar este trabalho. Para melhores resultados, recomendamos utilizá-lo de forma incremental, isto é, passo a passo.
A ideia, que pode ser adaptada, é estruturar a aula a partir de um texto base. Se o chat que você utiliza não possui esta funcionalidade, o ChatPDF é uma alternativa.
Notar que os objetivos da aula serão elaborados a partir da análise do texto, com auxílio da IA.
Objetivo: Desenvolver um plano de aula interativo e envolvente baseado em um texto acadêmico específico, que deverá ser analisado. O plano é destinado a estudantes do [inserir contexto, por exemplo, Ensino Superior, particularmente aqueles em programas de formação inicial de professores, incluindo diversas Licenciaturas e Pedagogia].
Contexto Geral: O plano de aula será utilizado em um ambiente de [repetir contexto de utilização], promovendo o engajamento ativo e o pensamento crítico dos estudantes.
Referência do Texto: [Inserir a referência completa do texto acadêmico, incluindo a URL de acesso, para garantir que o conteúdo correto está sendo analisado e utilizado.]
Instruções:
1. Identificação da Problemática: Analise o texto acadêmico fornecido e destaque as principais questões-problema discutidas. Apresente essas questões na forma de perguntas concisas e claras, incentivando a curiosidade e a análise crítica dos alunos.
2. Roteiro de Aula em Slides: Divida o conteúdo essencial do texto em uma apresentação de slides organizada e intuitiva. Estruture a apresentação em quatro seções principais, totalizando aproximadamente 15 a 20 slides. Desenvolva o título e conteúdo de cada slide. Inclua sugestões de títulos e breves descrições do conteúdo para cada slide. Certifique-se de reservar espaços para dinâmicas interativas, elementos audiovisuais e uma sessão de reflexão final.
3. Dinâmicas de Sala de Aula: Proponha pelo menos três dinâmicas rápidas e eficazes que promovam discussões em grupo e reflexões críticas sobre o material do texto. Descreva cada atividade de forma que possa ser facilmente implementada durante a aula.
4.Reflexão Final: Selecione uma citação significativa diretamente do texto acadêmico. Com base nessa citação, formule uma pergunta retórica profunda que esteja relacionada ao contexto educacional definido. Esta parte deve servir como um ponto de reflexão para consolidar o aprendizado e a discussão da aula.
5. Elementos audiovisuais:* Sugira obras de arte, referências culturais, vídeos e músicas que possam exemplificar os temas discutidos no texto, enriquecendo a experiência de aprendizagem com elementos audiovisuais, ilustrando conceitos complexos, criando conexões emocionais ou complementando a aprendizagem teórica
6. Questionário de Compreensão: Elabore um questionário com três perguntas, seguindo os princípios da taxonomia de Bloom para o nível de compreensão. As perguntas devem variar em formato, incluindo múltipla escolha, verdadeiro ou falso, e associação de conceitos. Crie cinco alternativas para cada pergunta, evitando distratores óbvios. Forneça uma chave de resposta clara e concisa para cada item do questionário.
Notas Adicionais: Certifique-se de que todas as partes do plano de aula sejam relevantes para o contexto do curso e contribuam para um ambiente de aprendizado dinâmico e reflexivo.
Este prompt está licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. Esta licença exige que os reutilizadores deem crédito ao criador (Marcelo Sabbatini) e permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam o material em qualquer meio ou formato, inclusive para fins comerciais.
Use o prompt por sua própria conta e risco; os resultados podem levar a informações incorretas.